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84農(nóng)業(yè)網(wǎng) 時間：2018-09-08 作者：佚名 來源：新華社
新華社蘭州9月8日電（記者劉能靜、馬莎）在甘肅省甘南藏族自治州合作市有一所特殊的學校，104名殘障孩子在這里讀書、生活。而這些孩子有一個共同的“母親”。
這個被孩子們稱作“阿媽”（藏語中對母親的稱呼）的人是年近５０歲的魯毛才讓，是甘南州特殊教育學校的校長。
“這些孩子不能和普通孩子一樣生活、學習，每次在學校看到他們看我的眼神，我的心里就酸酸的，想盡力為他們做些什么。”魯毛才讓說。
魯毛才讓從2011年擔任這所特殊教育學校的校長起，就知道這是一條艱辛的路。學校里招收聽障和智障兩類殘疾學生，肩負著讓甘南州殘障兒童圓上學夢的責任。而這也意味著魯毛才讓和老師們要付出比普通教師更多的關(guān)心和愛護。
“不夸張地說，學校里很多學生的吃喝拉撒都要我們老師負責�！濒斆抛屨f，剛建校時，學校只有七八名教師。年輕教師們不會帶孩子，遇到學生們流鼻涕、大小便等情形便會手足無措。魯毛才讓就帶頭給學生們擦鼻涕、洗頭、縫補衣服。
在魯毛才讓的鼓勵和帶動下，學校的教師們把幫學生擦鼻涕、刷牙、洗頭等都當成了習慣。教師楊曉蘭說：“以前我從沒教過殘障孩子，2013年剛來學校的時候感覺特別沮喪，不知道以后的路要怎么走。而在校長帶動下，我發(fā)現(xiàn)了這份工作的意義�！睏顣蕴m坦言，現(xiàn)在看到這些殘障孩子一天天發(fā)生改變，她心里就特別滿足。
但魯毛才讓覺得僅僅在學生的飲食起居上付出是不夠的，更重要的是讓這些孩子盡可能掌握更多的生存技能，讓他們在離開學校后也能獨立生活、融入社會。
魯毛才讓奉行“養(yǎng)成教育”，就是讓這些殘障孩子養(yǎng)成文明禮貌的生活習慣�！袄蠋熓职咽纸虒W生飯前便后洗手，也教他們見到長輩要主動站起來問好。”
魯毛才讓的努力沒有白費。如今走進甘南州特殊教育學校，就會看到孩子們用手語和不太清晰的話語向來人問好行禮。
“家長們也都很開心，因為越來越多的人開始夸獎他們的孩子了。”魯毛才讓說。
學校開展?jié)h語、藏語、英語和手語的四語教學，魯毛才讓教孩子們漢語和藏語。但由于缺少藏文手語書，魯毛才讓就想出了一個“笨辦法”：她用手語教聽障學生們認漢字，并在漢語旁邊標上相應的藏文。
“對這些孩子來說，從字母和語法學起十分困難，但藏語又是必不可少的。我就用這種方式讓他們像畫畫一樣學會‘畫’基本的藏文，這樣他們回到牧區(qū)也能用書寫方式和別人交流，找?guī)惖氖乱簿筒怀蓡栴}了。”魯毛才讓說。
今年7月，魯毛才讓用一場考試為13名學生的小學生涯畫上了圓滿句號。“我們拿來了普通小學的試卷，一切都按照正規(guī)考試的流程來�！濒斆抛屨f，“這對于某些孩子來說，是一生唯一的一次考試。孩子們特別新鮮，但也特別焦慮，他們用眼神詢問是不是答完試卷以后就不能來學校了。”
孩子們的不舍讓魯毛才讓考慮起了另一種可能。她想努力借助各方社會力量為這些殘障孩子搭建起一個產(chǎn)業(yè)基地，“學生們畢業(yè)后能在基地里從事餐飲、服務等行業(yè)，讓他們能真正融入社會。”
甘肅省教育廳數(shù)據(jù)顯示，截至今年7月，甘肅有特殊教育學校42所，就讀學生達到3520人。在甘肅還有許多像魯毛才讓一樣的教師，默默照顧、教育著這些殘障孩子，給予他們母親般的關(guān)懷�！拔抑灰谶@個崗位一天，我就想看著孩子們考大學、就業(yè)�！濒斆抛屨f。（完）
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